Compreender as necessidades, preferências e motivações do seu público-alvo é essencial para conceber um website eficaz para uma escola privada. Esta parte do website examinará os públicos principal e de apoio do site da sua escola e explorará o processo de criação de personas de utilizador para ajudar nas escolhas de design e conteúdo.
Definir o público-alvo central e os públicos secundários- Os pais de crianças em idade escolar procuram informações sobre o jardim de infância ou opções educativas semelhantes para os seus filhos;
- Os pais que procuram alternativas à escola atual dos seus filhos, quer seja pública ou privada, especialmente durante o ensino secundário;
- Indivíduos que se mudam para uma área diferente ou que procuram uma escola com uma filosofia educativa específica, como crenças religiosas ou o método Montessori;
- As famílias actuais, os professores, os funcionários e os antigos alunos dependem do website para obter actualizações sobre eventos, calendários e recursos online.
Efetuar uma análise de mercadoPara compreender os gostos e as necessidades do seu público-alvo, é útil efetuar um estudo de mercado através de inquéritos, entrevistas e análise de dados. Ao reconhecer os aspectos mais importantes para as famílias potenciais, pode ajustar o conteúdo do seu website e as mensagens em conformidade.
A criação de personas dos pais permite-lhe compreender melhor o seu público e personalizar o seu website para satisfazer as suas necessidades individuais. Tenha em conta caraterísticas como a idade, os interesses, os desafios e os objectivos ao desenvolver estas personas.
Família tradicionalistaEsta família prefere escolas que dão prioridade aos valores e métodos de ensino tradicionais. Valorizam regras coerentes, ordem e um método de ensino sistemático.
- Idade: meados dos 40 anos;
- Uma menina de 12 anos e um menino de 15;
- A educação privilegia uma base moral e religiosa sólida, bem como a estrutura e a disciplina;
- Aprecia o conceito de uniformes escolares e as técnicas de ensino convencionais.
Os pais são conhecedores de tecnologiaEsta família está constantemente ocupada e valoriza a incorporação da tecnologia na educação. Vêem as plataformas online como importantes para as notas, tarefas e comunicação.
- Um casal na casa dos 30 anos que conhece bem a tecnologia;
- Menino de 9 anos;
- Escolhem escolas com tecnologia integrada para comunicação, tarefas e acompanhamento do progresso;
- Frequentemente ocupados e valorizam os recursos digitais para se envolverem.
Aqueles que constroem a comunidadeEsta família aprecia escolas que se envolvem ativamente com a comunidade. É provável que participem em associações de pais e professores e ajudem em eventos escolares como voluntários.
- Um par enérgico na casa dos trinta anos;
- Menina, 7 anos;
- Participam regularmente nas actividades escolares e oferecem-se para ajudar nas funções da escola;
- Valorizam a importância de fortes ligações com a comunidade e de se envolverem ativamente nas actividades escolares.
A pessoa que se destacaA Família deseja que os seus filhos tenham sucesso nos seus percursos académicos. Aprecia cursos desafiantes e oportunidades de educação de nível superior.
- No início dos seus quarenta anos;
- Uma rapariga de 11 anos e um rapaz de 16 anos;
- Procuram instituições de ensino que ofereçam currículos académicos exigentes e oportunidades de aprendizagem de nível superior;
- Motivar os filhos para o sucesso académico.
O prestador de cuidadosA família dá prioridade a um ambiente acolhedor e de apoio em vez de um ambiente exclusivamente académico. Valorizam as escolas que se centram no desenvolvimento individual e na construção de um bom carácter.
- Um casal de 40 anos;
- Menina de 10 anos;
- Eles apreciam uma atmosfera atenciosa e encorajadora que se centra na promoção do crescimento do carácter;
- Dão prioridade ao desenvolvimento individual e ao bem-estar em vez de se concentrarem apenas no desempenho académico;
Aquele que se relaciona com os outrosEsta família vê a escola como um local central para interações sociais - uma oportunidade para estabelecer ligações com famílias semelhantes. Os eventos e a participação na comunidade são muito importantes para eles.
- Pais na casa dos 30 anos que são sociáveis e gostam de estar com outras pessoas;
- Rapariga, 13 anos;
- Vêem a escola como um centro de actividades sociais e participam em eventos e interações comunitários;
- Apreciam as ligações com famílias que partilham valores semelhantes.
O indivíduo que introduz novas ideiasA família é atraída por escolas que oferecem abordagens de ensino inovadoras, incorporação de tecnologia e crenças progressistas.
- Pais na casa dos 30 anos com uma propensão para a inovação;
- Um menino de 10 anos;
- Atraídos por instituições de ensino que implementam abordagens pedagógicas progressistas e incorporam tecnologia de ponta;
- Valorizam as escolas que aderem às crenças educativas progressistas.
Os apoiantes da singularidade e da independênciaA Família procura escolas que dêem prioridade à promoção de talentos individuais e à promoção da auto-expressão. Valorizam métodos personalizados de aprendizagem.
- Um casal na casa dos 40 anos que é criativo;
- Rapariga, 14 anos;
- Procuram instituições de ensino que apoiem e promovam os pontos fortes pessoais e fomentem a auto-criação;
- Valorizam o ensino individualizado e promovem o crescimento inovador.
Os defensores da sustentabilidadeA família dá prioridade à educação ambiental e às práticas escolares. Eles são atraídos por escolas que oferecem programas ecológicos e experiências educacionais ao ar livre.
- Pais na casa dos 40 anos que se preocupam com o meio ambiente;
- Rapariga 13 anos;
- Apreciam escolas que dão prioridade a iniciativas ecológicas, educação ambiental e aprendizagem ao ar livre;
- Incentivam a adoção de práticas sustentáveis tanto em casa como na escola.
Os cidadãos do mundoA Família acredita na adoção da diversidade, da inclusão e da consciência global na educação. Valorizam um programa escolar com cursos como culturas mundiais, línguas e questões globais.
- Pais de 20 e poucos anos, jovens e de origens diversas;
- Um menino de 7 anos;
- Apreciam a diversidade, a inclusão e a consciencialização internacional na educação;
- Valorizam um currículo que abranja uma série de culturas mundiais, línguas e questões globais.
Responder a requisitos e dificuldades específicosDepois de identificar o seu público-alvo e desenvolver personas de utilizador, é crucial satisfazer as suas necessidades e obstáculos únicos com o design, conteúdo e mensagens do seu website. O seu website deve ser um recurso valioso para potenciais famílias, promovendo programas académicos, apresentando oportunidades extracurriculares e respondendo a perguntas sobre o processo de admissão.